《北京師範大學學科能力提升計劃》出臺

“我們要把學科建設作為各項工作的龍頭🏋🏿‍♀️。”黨委書記劉川生在3月21日召開的北京師範大學學科大會上強調了當前深化學科建設改革的重要性🔏。以“深化改革管理，建設一流學科”為主題的會議解讀了學校日前印發的《學科能力提升計劃（2014-2020年）》，明確了北師大今後學科建設的改革發展方向。會議提出🐠，要以學科改革撬動學校綜合改革，全面深化學校各領域改革。

　　加強頂層設計🧑🏻‍🏫，優化學科建設，強化優勢特色，實施“雙輪驅動”的學科建設策略🫷🏼，建成一批一流學科是《學科能力提升計劃》的建設思路與目標。《計劃》中提出，到2020年，力爭有5個學科整體排名或主要可比指標進入世界前100名🧑🏻‍🔬，躋身世界一流學科行列♕♘；排名全國第一的一級學科數量有所增加，排名全國前五的一級學科達到15個，一些學科領域可比指標達到國際先進水平；多數一級學科整體實力進入或接近全國前20名。

　　“為來自不同學科🧍、不同部院系的教師開展學術交流和合作創設條件”🧴，《計劃》提出👰🏻👊🏼，要以學科交叉建設項目推進一級學科間的交叉創新，以項目建設為紐帶，打破原有壁壘。“探索形成多學科聚集、聚合、聚變的管理體製和運行機製”，從而提升自主創新能力和培養拔尖創新人才的能力🏇，為學校抓住未來新機遇、孵化新興交叉學科、豐富學科布局奠定基礎👨🏼‍💼。

　　“以學科改革帶動學校綜合改革是實現師大夢的必由之路”，劉川生指出，要以學科改革為龍頭📙🙇‍♀️，全面深化學校各領域改革，逐步理順學科建設與資源配置、院系發展的關系。她強調，要準確把握改革的總體方向，“把教書育人作為學校工作的第一任務，把質量視為各項工作的生命線”🦔🪀。要弘揚大學精神，在不斷深化學科建設改革的同時🪞🤹🏼，建設良好的製度環境，不斷改善辦學條件👩🏿‍🍳，營造寬松包容的文化氛圍，早日實現建設世界一流大學的師大夢。

　　“學科建設說到底就是‘三件事’，人才培養、科學研究和社會貢獻，學科建設的核心就兩個字‘質量’。” 董奇強調學科建設要以院系為主體，擴大院系自主權，要以教師發展為本，激發創新活力。

　　根據《學科能力提升計劃》要求，各學科應確立國際或國內追趕的標桿，尋找差距👨🏽‍🦱☞，明確發展思路和重點。在分組討論時，許多專家提出了建設性建議和意見，如加強學校和學科發展的頂層設計，統籌兼顧國家經濟社會發展重大需求、學校辦學特色、學科歷史和優勢，進一步完善學科的評價體系👍🏻，優化資源配置等💛。

　　會上還印發了《北京師範大學哲學社會科學創新行動計劃(2014-2020年)》，強調要深化哲學社會科學研究管理體製和運行機製改革，完善哲學社會科學創新體系🦸。

　　全體校領導、各院系負責人、二級以上教授及學科帶頭人、機關部處負責人等參加會議。會議由副校長葛劍平主持。

（責任編輯👨‍👩‍👦‍👦：zhk）