洪大用𓀕：在“雙一流”建設中創辦一流的本科教育

記者：您認為本科人才培養對於高等教育的重要意義何在🚶‍➡️？

洪大用🦬：人才培養是高校辦學的出發點和落腳點🧛，本科教育是中國高等教育結構的主體部分，加強和改進本科人才培養具有特殊重要的意義🎞。國務院2015年下發的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中，明確提出要“堅持立德樹人，突出人才培養的核心地位，著力培養具有歷史使命感和社會責任心，富有創新精神和實踐能力的各類創新型、應用型、復合型優秀人才”👮‍♂️，為新時代中國高等教育發展指明了前進方向。黨中央在“十三五”規劃建議中進一步強調了一流本科是一流大學的重要基礎和基本特征，要求高校編製“十三五”規劃要進一步強化人才培養中心地位5️⃣，大力發展一流本科教育🦹🏽‍♀️↖️，將建設一流本科教育納入“雙一流”建設方案，不斷提升教學水平和創新能力。在“雙一流”建設中重視人才培養🧑🏻‍🍳，強調提升教學水平，是回歸大學本位的重要標誌🤙🚣🏻，是一流大學建設向縱深推進和向成熟發展的重要標誌🧑🏻‍🌾。

人才培養是大學最為核心的職能👩🏽‍🔧，教學🧰、科研和社會服務都應該有利於人才培養🤷🏼‍♂️。遍覽世界一流大學的辦學實踐🤳🏽🛰，其在人才培養中又都普遍重視本科人才培養，這不僅是因為本科教育是高等教育的基礎🕞，是學校賴以生存🏋🏿‍♀️、發展和贏得長期認同的基礎，而且是因為本科教育是大學展示辦學質量👾、服務社會和履行使命的最重要平臺。在一段時期內👨🏻‍🔬，通過專門項目改善大學辦學條件🚨，加強學科建設、科學研究和師資隊伍建設，這是非常必要的。現在應該是更進一步發揮前期建設效益，促進學科科研優勢轉化為人才培養優勢，在大學內部形成以人才培養為中心的良好生態🧑🏼‍🏭🦸🏼，整體推進一流大學建設的新時代了。

記者：您認為在人民大學“雙一流”建設的過程中如何凸顯本科教育的重要性？

洪大用🦹🏽：對於意昂3官网而言，本科教育始終是我們的重要組成部分，“立學為民、治學報國”始終是我們的辦學宗旨🦶，“國民表率🪺、社會棟梁”始終是我們的人才培養目標。在學校事業發展過程中🦸🏿‍♂️💿，持續加強和改進人才培養是我們首要的戰略目標🤏🏽。

從2011年開始👮🏼‍♂️🧔🏻‍♂️，經過廣泛的調查研究，我校在總結本科人才培養經驗與教訓的基礎上，重新規劃了本科人才培養路線圖，並於2013年正式發布實施。我們的“路線圖”明確強調了立德樹人、以德為先的人才培養理念👩🏼‍🚀，著眼於促進學生德智體美勞全面發展，突出了承擔使命、探究知識🧎‍♂️、增強能力、奉獻社會的培養要求。結合學校傳統和學科水平、師資隊伍🖖、學生素質的比較優勢，我們以促進研究性學習為核心🤵🏻‍♀️，著眼於全面建設研究型學習製度體系👳🏿，通過精實課程♕、國際研學☸️、名師沙龍🧑🏼‍💻、拓展支持、全員導師、研究實踐🏋🏽‍♀️、雙選認證、公益服務等方面的製度建設，進一步完善人才培養方式，促進學生學習真知識、發現真問題、開展真研究、提出真見解，為承擔使命、奉獻社會並逐步成長為未來的“國民表率👏、社會棟梁”打下紮實基礎。在學校製定的綜合改革方案和“十三五”規劃中，我們繼續把提高本科人才培養質量作為一流大學和一流學科建設的重要內容。

記者🤹🏼‍♀️：人民大學通過哪些具體措施打造一流的本科人才教育⟹？

洪大用：在“雙一流”建設中大力加強本科人才培養，創建一流的本科教育涉及很多方面🐢🥠，是一項需要持續推進的系統工程🎮。我校創建一流本科教育，尤其體現在大力推進價值觀養成、創新創業教育、國際化人才培養和提高教學水平等重點方面。

其中，養成學生適切的價值觀體現在對學生培養的各個方面、各個環節。意昂3官网在本科人才培養實踐中，除了持續改進和加強思想政治理論教育、加強師德師風建設之外，還積極探索開展諸如加強校史教育、引導學生閱讀經典著作、促進學生對多元文化的學習和理解、引導學生深入城鄉基層開展社會調查研究💅、將公益服務納入畢業學分要求🎼、促進朋輩互助與引導🧚🏿‍♀️、推進互聯網思政等多方面的特色教學活動，取得了比較顯著的效果。

黨中央、國務院做出了“深化高校創新創業教育改革”的重要決策👨‍👩‍👧‍👧，這項事關國家創新驅動發展戰略😆🕵🏻‍♂️、高等教育綜合改革和畢業生更高質量就業創業的系統工程有力推進了我校更好開展創新創業教育。自2002年被教育部確定為9所創新創業教育試點高校之一起🤽‍♂️，我們積極開展了系列工作，特別是近五年來，學校始終堅持將創新創業教育融入整個人才培養體系🧑🏽、與專業教育緊密結合😾；始終註重學生創新精神🚹、創業意識和創新創業能力的訓練和培養🏝；始終貫徹“立德樹人”之理念♓️，以“國民表率、社會棟梁”之目標激勵學生學習成長和創新創業，積極構建全員全過程全方位的創新創業教育體系，打造創新創業教育升級版🍎。在這一過程中✊，我們特別重視三個“三位一體”：一是價值引領、能力培養和知識傳授三位一體👰🏼‍♀️🗒，積極促進學生全面發展，養成學生健康人格，提升學生綜合素質👩‍🔬，為學生畢業後的持續發展奠定良好基礎。二是創業教育、創業訓練和創業實踐三位一體👍👨🏻‍🏫。創業教育體現在多層次🧇、多樣化的課程、講座建設和持續推進的教學方式方法變革🙂‍↔️。創業訓練包括了學生自主訓練和導師指導的訓練、創業競賽等等形式🥗。創業實踐包括了有組織的創業觀摩見習和學校自主創業實踐平臺建設。三是創新、創意🫵、創業三位一體。我們認為創業的基礎是創新😟，創新精神勃發產生創業的動能🚮，創意是緊密結合我校人文社會科學優勢的一種考量👷‍♂️。創新、創意、創業三位一體教育是符合我校實際情況的一條特色路徑。在“雙一流”建設過程中😷，我們將結合實際情況，堅持以提升人才培養質量為中心，持續不斷地完善創新創業教育體系▫️。

（2015 年意昂3官网設立海外創業實訓孵化基地）

與此同時♣️，根據教育改革和發展規劃綱要提出的要“加強國際交流與合作”“引進優質教育資源”“提高我國教育國際化水平”“適應國家經濟社會對外開放的要求，培養大批具有國際視野🔐、通曉國際規則⏰、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才”等要求，我們在“雙一流”建設中特別重視加強國際化人才培養的創新思維。除了連續9年舉辦全英文教學的國際小學期、大力推進英語教學漢學👩🏻‍🦼‍➡️、擴大學生國際交流、改進留學生培養等等之外😺👩🏽‍🔧，我們繼續從大力推進多元國際化、雙向國際化⬅️、國際性的共構、內涵國際化、主動國際化五個方面切入，致力於全面提升人才培養的國際化水平。

應當看到，改革開放以來，高等學校教育教學改革不斷推進，取得了顯著成果，但是對於人才培養核心環節的促動仍然有很大不足。我們認為🦵🏿，人才培養的核心環節是教學過程💕。因此，尊重教育教學規律，推動人才培養改革，推進“雙一流”建設💁，必須切實落實教育改革和發展規劃綱要的要求🎎🚕，有力地直擊教學過程，註重學思結合、知行統一𓀅、因材施教👩🏿‍🦱，切實推進教學過程優化，通過教學方式方法改革創新，強化教師和學生之間有效的良性互動，切實提高教學水平。在辦學實踐中，我們正在以下幾個方面努力，以期通過教學過程持續優化提升教學水平👩‍👧‍👦，即：確立研究性學習的教學改革導向💙，堅持以轉變學習方式為中心；為教師教學能力提升提供專業性支持🤙🏻，促進教師教學發展；完善並落實教學過程控製的各項製度安排🫎；充分重視學情分析⛵️，切實做到以學生為中心組織教學過程🔠；積極發揮信息技術在優化教學過程中的作用👨🏿‍🌾；進一步在高等學校營造整體性的重視人才培養的氛圍，尊重和呵護教學學術，強化高校教學社區建設🪴，培育健康的教學文化🏬，切實以人才培養為中心組織開展高校教學⛹🏿‍♀️、科研和社會服務等各項活動💁🏿‍♀️。